جامعة تشارلز في براغ

خلال القرن الثالث عشر الميلادي ، درس طلاب جامعة تشارلز الفنون في البداية ثم تقدموا في أحد التخصصات الثلاثة الأخرى (القانون واللاهوت والطب). كان يعتبر علم اللاهوت هو الأكثر أهمية. كان عدد الطلاب متنوعًا ، وتم تدريس الفصول باللغة اللاتينية. شكل التشيكيون 25٪ فقط من مجموع الطلاب.

طوال حقبة الإصلاح الهوسيتية الفوضوية ، خلال أوائل القرن الخامس عشر الميلادي ، تم تغيير السياسات في الجامعة لتوفير قوة أكبر للطلاب التشيك. غادر العديد من الأساتذة والطلاب الأجانب براغ وأنشأوا الجامعة ^الأولى في ألمانيا في لايبزيغ للاعتراض على ذلك. احتفل القوميون التشيكيون بهذا باعتباره انتصارًا على غير التشيكيين ، لكن السياسات الجديدة نقلت جامعة تشارلز من كونها مركزًا تعليميًا أوروبيًا إلى مؤسسة إقليمية.

خلال القرن السابع عشر ، تم تقديم الجامعة البروتستانتية إلى اليسوعيين. ومع ذلك ، خلال ثمانينيات القرن الثامن عشر ، تخلص جوزيف الثاني (إمبراطور هابسبورغ) من اليسوعيين ، وغير لغة التدريس إلى الألمانية (من اللاتينية) ، وفتح الجامعة لغير الكاثوليك. لم يكن التشيكيون أحرارًا في تعلم لغتهم الأم حتى عام 1882. كان هذا عندما تم تقسيم الجامعة إلى مركزين مختلفين (تم إغلاق المركز الألماني في عام 1945).

في هذه الأيام ، لا تزال المدينة القديمة تعيش حياة مزدوجة كحرم جامعي ومركز تجاري. على الرغم من أن أكشاك الهدايا التذكارية قد تحدها من الخارج ، إلا أن الكثير من المباني بها فصول دراسية استخدمها المحاضرون لمئات السنين. قدمت العديد من الساحات المخفية في المدينة القديمة للعلماء التشيكيين أكثر احتياجاتهم حيوية: مساحة للمناقشات الملهمة والبيرة الجيدة.

لطالما كانت جامعة تشارلز نقطة محورية للفكر السياسي التشيكي ، فقد أثارت الثورات والمتاعب. هذا هو المكان الذي طالب فيه جان هوس بإصلاح الكنيسة ؛ أثار مثقفو الجامعات انتفاضات 1848 و 1618 ، وخلال العصر الحديث ، احتشد الطلاب ضد الأنظمة الفاشية في أعوام 1968 و 1948 و 1939. أغلق الألمان كل جامعة تشيكية طوال الحرب العالمية الثانية. بعد ذلك ، أقال الشيوعيون الأساتذة الذين لم يلتزموا بخط حزبهم واستبدلوهم بالمتقدمين الذين تم اختيارهم بناءً على خلفيتهم الطبقية ، بدلاً من قدرتهم. في نوفمبر من عام 1989 ، بدأت الثورة المخملية ، التي أطاحت بالشيوعيين من السلطة ، كاحتجاج طلابي.

بعد عام 1989 ، بينما عاد العديد من الأساتذة إلى فصولهم الدراسية ، ما زال على نظام التعليم الانتقال من تقاليد الأنظمة الفاشية. منذ البداية ، يُطلب من الطلاب الحفظ بدلاً من التفكير بحرية ؛ يتم تقييم المعرفة من خلال الحقائق وليس بأي قدرة على الاستفادة منها. حتى على مستوى الشهادة ، نادرًا ما يجرؤ الطلاب على تحدي رأي الأستاذ.

تمكنت جامعة تشارلز من جذب أفضل الطلاب السلوفاك والتشيك. كما هو الحال مع معظم دول أوروبا ، فإن التعليم الجامعي مجاني في جمهورية التشيك ، كما يتم دعم إسكان الطلاب بشكل كبير. قد تعتقد أن القبول المجاني يجب أن يجعل التعليم أكثر جاذبية للطلاب من خلفيات أقل ثراءً ؛ ولكن هذا ليس هو الحال في كثير من الأحيان. بدون استثمار أموال كافية في نظام التعليم ، لا تمتلك الدولة وسائل بناء المزيد من المدارس. وبالتالي ، فإن الطلب يتجاوز العرض ، لذلك يتم قبول 33٪ فقط من أولئك الذين يتقدمون إلى صالة للألعاب الرياضية (المدرسة الثانوية) ، ويتم قبول 50٪ فقط من المتقدمين للجامعة. عادةً ما يكون أداء الطلاب من العائلات ذات التعليم العالي أفضل في هذا النظام ، حيث يختارون الطلاب بعد بلوغهم سن العاشرة.

يتقاضى المدرسون رواتب سيئة (حتى أساتذة الجامعات المعينين بالكاد يتدبرون أمورهم) ، ولا تزال المكتبات تعاني من نقص التمويل. نتيجة لذلك ، حتى الطلاب مارسوا ضغوطًا من أجل تقديم رسوم معتدلة ، وتحسين الوصول إلى التعليم ، والسماح للأساتذة بقضاء وقت أقل في أداء الوظائف الجانبية ووقت أكبر في البحث وإعداد المحاضرات. في نهاية المطاف ، فإن مصير الرسوم المدرسية في أيدي السياسيين ، الذين غالبًا ما ينتبهون للمزاج العام أكثر من اهتمامهم بآراء المعلمين والطلاب.